Digitale Freundschaften Die Rolle der Technologie im sozialen Leben unserer Kinder

Digitale Freundschaften Die Rolle der Technologie im sozialen Leben unserer Kinder

Seitdem viele Erwachsene aus der Isolation der frühen Pandemie hervorgegangen sind, haben viele Erwachsene über ein Gefühl sozialer Angst oder Unbeholfenheit gesprochen und das Gefühl, nicht mehr zu wissen.

Es ist nur natürlich, dass die sozialen Fähigkeiten von Kindern auch in einer entscheidenden Zeit in ihrer Entwicklung erheblich beeinflusst wurden. Niemand ist sich sicher, wie sich die Isolation langfristig auf jeden auswirkt, aber Sehr gesprochen mit Experten für Kinderentwicklung, wie sie die Entwicklung der Kinder je nach Alter gestört hat.

Außerdem gibt es, wenn sich viele der sozialen Interaktionen der Welt online bewegen. In diesem Artikel wird erläutert, wie sich die Technologie auswirkt, Freundschaften im Kindesalter.

Ist es wichtig, Freunde aus Kindertagen zu halten??

Wie machen Kinder Freunde?

Erstens hilft es zu verstehen, wie sich Kinder normalerweise sozial entwickeln, um zu verstehen, wie sich diese Veränderungen in ihren Freundschaften auf sie auswirken können. 

Laut Psychologen Robert Selman gibt es fünf Phasen der Freundschaftsentwicklung: 

  1. Momentane physische Interaktion: Im Alter von drei und sechs Jahren beschränkt sich das Verständnis eines Kindes für Freundschaft auf jemanden, mit dem sie sich oft in unmittelbarer Nähe befinden, z. B. Nachbarn oder jemanden in ihrem Schulbus.
  2. Einweghilfe: Im Alter von fünf und neun Jahren verstehen Kinder, dass ein Freund nicht nur jemand ist, mit dem Sie gerade spielen. Ihr Verständnis der Freundschaft ist jedoch ziemlich unidirektional. Sie können schätzen, dass ihr Freund etwas Nettes für sie tut, aber sie können nicht immer sehen, was sie zu einer Freundschaft beitragen.
  3. Zwei-Wege/nach den Regeln: Im Alter zwischen sieben und zwölf Jahren beginnen Kinder, die Perspektive eines Freundes und ihre eigene eigene Zeit zu wickeln, aber nicht gleichzeitig. Dies bedeutet, dass es ihnen schwer fällt, ihre Freundschaft als ganze Einheit zu sehen. Außerdem sehen sie Freundschaften als sehr binäre und starken Pro -Quo an. Wenn ein Kind in dieser Phase etwas Nettes für einen Freund tut, erwarten es, dass der Freund bei der nächsten Chance etwas Gutes für sie tut. Wenn nicht, kann die Freundschaft auseinanderfallen.
  4. Intime/gegenseitig geteilte Beziehungen: Im Alter zwischen acht und 15 Jahren werden Freundschaften tiefer, und Freunde können die Dinge miteinander teilen, die sie nicht mit anderen teilen. Die Freundschaften werden weniger stark pro Quo und sie werden freundliche Dinge für einander tun, ohne etwas dafür zu erwarten.
  5. Reife Freundschaft: Im Allgemeinen betreten Kinder nach ungefähr 12 Jahren in die ausgereifte Freundschaftsstufe. Zu diesem Zeitpunkt schätzen sie die emotionale Nähe zu Freunden wirklich und können Unterschiede zwischen ihren Freunden tolerieren und sogar schätzen. Sie beginnen auch weniger eifersüchtig zu werden.

Obwohl die Freundschaft vor dem dreisten Lebensjahr weniger untersucht ist, wurden einige Muster beobachtet:

  • Nach sechs Monaten: Babys freuen sich darüber, andere Babys zu sehen, und sie können versuchen zu lächeln oder Geräusche zu machen, um die Aufmerksamkeit des anderen Babys zu erregen, aber sie scheinen an andere Babys als Spielzeug zu denken.
  • Zwischen 12 und 18 Monaten: Kleinkinder beginnen, Präferenz oder Interesse an Gleichaltrigen zu zeigen. Sie spielen möglicherweise rudimentäre Spiele wie Peek-a-Boo, die zeigen, dass sie eine gewisse Fähigkeit haben, die Perspektive eines anderen zu verstehen.
  • Zwei- und Dreijährige: In diesem Alter können sie möglicherweise kleine Gesten machen, um seine Freunde zu trösten, wie z. B. einem weinenden Freund ein Spielzeug anzubieten. 
Wie Kinder Freunde machen und behalten

Die Auswirkungen der Pandemie auf die Freundschaften der Kinder

Da viele Schulen im März 2020 virtuell sind, verloren die Kinder ihre Hauptstrecke für die Kontakte in der Schule. Die Freundschaften der Kinder, insbesondere die Jüngeren, sind in der Regel weniger stabil als die Freundschaften der Erwachsenen. Dies bedeutet, dass diese Beziehungen anfälliger für Unterbrechungen sind, insbesondere wenn der einzige Kontext, in dem sie interagieren.

Die Jugendlichen konnten dank der sozialen Medien bis zu einem gewissen Grad besser in Verbindung bleiben, aber Kinder im Grundschulalter mussten sich auf ihre Eltern verlassen, um diese Kommunikation für sie zu erleichtern-in einem besonders verletzlichen Alter/einer besonders verletzlichen Phase für die Fertigstellung von Freunden, sagt Nikki Lacherza-Drew, Psyd.

Nikki Lacherza-Drew, Psyd

Jetzt, da die Dinge ein bisschen mehr zu 'normalem' zurückkehren, haben Kinder immer noch keine Spieldaten, weil es ihre neue Normalität ist, nicht zusammen zu kommen. Viele Kinder, die sie sieht, zeigen einen massiven Anstieg der sozialen Angst. Viele von ihnen sagen, ich musste das seit zwei Jahren nicht mehr tun. Was mache ich, wenn es sich herausstellt, dass es umständlich ist?

- Nikki Lacherza-Drew, Psyd

Viele dieser Kinder sind einfach nicht daran gewöhnt, sich persönlich zu engagieren. „Ich gehe davon aus, dass wir allen Kindern helfen müssen, soziale Fähigkeiten zu entwickeln und Kinder mit höherem Risiko zu verleihen. Mit Angst, Entwicklungsherausforderungen usw. Zugriff auf Programme und Interventionen, um ihnen dabei zu helfen, die sozialen Fähigkeiten zu entwickeln, die sie benötigen, um glücklich und gedeihen zu können.“ sagt dr. Helen Egger, Kinderpsychiater und Mitbegründer der Kindergesundheit App Little Otter.

Helen Egger, MD

"Psychische Gesundheitsprobleme beeinträchtigen die Fähigkeit eines Kindes, mit Gleichaltrigen und Erwachsenen zu interagieren", sagt sie. „Es ist wichtig, dass sie Hilfe für ihre psychischen Gesundheitsprobleme erhalten, damit sie die beste Chance für eine gesunde soziale und emotionale Entwicklung haben.” 

- Helen Egger, MD

In einer Studie, in der Kinder zwischen fünf und 14 Jahren im April und Mai 2020 untersuchten, berichteten die Kinder, dass virtuelle Interaktionen ihnen nicht wirklich erlauben, mit Freunden oder Spielen „zusammen zu sein“. Viele Kinder sagten auch, dass sie es vermissen hatten, die Wärme von ihren Freunden sowie körperliche Berührungen wie Umarmen oder Kuscheln wahrzunehmen.

Rolle der Technologie in Freundschaften von Kindern 

Es besteht kein Zweifel, dass die Rolle und Verfügbarkeit von Technologie eine wichtige Rolle bei sozialen Interaktionen während der Pandemie spielte.

"Ich sehe Technologie wie ich Gemüse und Süßigkeiten sehe", sagt Lacherza-Drew. „Es gibt gut und schlecht zu beiden.”

Nachteile der Technologie

Wie wir uns allzu gut bewusst sind, gibt es viele bedeutende Nachteile der Rolle der Technologie im Leben der Menschen, aber sicherlich bei Kindern, deren Gehirne sich immer noch entwickeln.

„Je jünger das Kind ist, wenn die Technologie verwendet wird, desto weniger entwickelt ihre sozialen Fähigkeiten sein. Es ist viel schwieriger, den Gesichtsausdruck und die körpersprachkritischen sozialen Fähigkeiten virtuell zu lesen “, sagt Dr. Egger.

Cybermobbing -Risiko

Auch Dr. Egger verweist als Problem auf Cybermobbing. „Wenn Sie den technologischen Zugang wie ein persönliches Telefon haben, erhöht beide das Risiko eines Kindes, gemobbt zu werden.”

Eine Studie von 12.000 Kindern im Alter zwischen 10 und 13 Jahren ergab, dass das Erleben von Cybermobbing im Jugendalter mit einem höheren Selbstmordrisiko verbunden war als in Person Mobbing.

"Dies ist ein sehr wichtiger Befund, der es unbedingt erforderlich macht, dass Eltern, Lehrer, Kinderärzte und Anbieter für psychische Gesundheit lernen, ob Kinder Cybermobbing erleben", sagt Dr. Egger.

Wenn Sie Selbstmordgedanken haben, wenden Sie sich an die National Suicide Prevention Lifeline unter 988 Für Unterstützung und Unterstützung durch einen ausgebildeten Berater. Wenn Sie oder ein geliebter Mensch in unmittelbarer Gefahr sind, rufen Sie 911 an.

Weitere Ressourcen für psychische Gesundheit finden Sie in unserer nationalen Helpline -Datenbank.

Vorteile der Technologie

Trotz Risiken ist die Technologie nicht alles schlecht. Zum Beispiel hat eine Studie Freundschaften in sechs Domänen gemessen: 

  1. Validierung und Fürsorge
  2. Konflikt und Verrat
  3. Kameradschaft und Erholung
  4. Hilfe und Anleitung
  5. Intimer Austausch
  6. Konfliktlösung

Diese Qualitäten werden in der Forschung in der Offline-Freundschaft häufig eingesetzt, und so haben eine Metaanalyse (Studienstudie) über digitale Freundschaften die Online-Freundschaften der Kinder gemessen, die auf diesen sechs Bereichen basieren. Sie entdeckten, dass all diese Bereiche Sind in Online -Freundschaften präsentieren.

Einer der Vorteile liegt im Bereich der Selbstoffenlegung. Viele Jugendliche berichteten, dass sie mit größerer Wahrscheinlichkeit emotional intime Informationen per SMS teilen, da sie Zeit geben, Nachrichten nachdenklich zu komponieren und ihre Emotionen zu regulieren. 

Darüber hinaus gab es eindeutige Vorteile für Menschen mit sozialer Angst, wobei diejenigen, die Instant Messaging oder Chatrooms verwendeten. 

Langfristige Auswirkungen digitaler Freundschaft

Während es zu früh ist, um die langfristigen Auswirkungen dieser sozialen Unterbrechungen zu kennen, können sowohl frühe Forschung als auch frühere Forschungen zur Isolation eine Vorstellung von möglichen Effekten vermitteln.

Kinder haben es möglicherweise schwierig, nonverbale Hinweise zu verstehen

Frühe Untersuchungen zeigen, dass die physikalische Distanzierung im Zusammenhang mit Covid-19 die soziale Wahrnehmung beeinflusst. Dies schließt eine schwächere Fähigkeit ein, Emotionen auf den Gesichtern anderer zu erkennen-insbesondere eine schwierigere Zeit, positive Emotionen zu erkennen. 

Kinder können Freundschaften verlieren

Und selbst Kinder selbst sind sich bewusst und besorgt über die langfristigen Auswirkungen auf ihre Freundschaften.

Ein Kind sagte den Forschern: „Wenn Sie Ihre Freunde nie sehen, kann die Freundschaft zurückkehren und Sie sind möglicherweise nicht mehr mit diesen Menschen befreundet.”

In der Erfahrung von Lacherza-Drew war eines der schwierigsten Dinge bei Kindern, als die Einstellungen ihrer Freunde in Bezug. „Sie würden sehen, wie diese Freunde auf Instagram Dinge tun, die sie nicht tun konnten-und diese Freundschaften starben letztendlich aus, weil sie sie überhaupt nicht sahen.” 

"Ich mache mir Sorgen", sagt Lacherza-Drew, "dass wir, wenn wir nicht auf dem Laufenden sind, soziale Fähigkeiten und intensiver, eine Kohorte von Kindern mit sozialen Angst durch das Dach und die Beziehungen haben werden nicht so fordern, wie sie normalerweise getan haben."

In gewisser Weise glaubt sie jedoch, dass ein Teil der künftigen virtuellen Freundschaft ein Teil der normalen Realität sein wird und sie verschiedenen Kollegen im ganzen Land oder der Welt aussetzen wird, die sie möglicherweise nicht anders wissen. 

Was zu tun ist

Aber die Dinge sind nicht hoffnungslos. Da Kindergehirn Sind Jung und formbar ist es möglich, einige davon zu korrigieren und entgegenzuwirken. "Kinder sind belastbar", sagt Dr. Egger. „Diese Widerstandsfähigkeit hängt jedoch davon ab, die Hilfe zu erhalten, die sie benötigen, um zurückzuspringen.”

Eine der besten Möglichkeiten, sagt Lacherza-Drew, besteht darin, die Bildschirmzeit wirklich zu beschränken und wieder in die persönliche Interaktion zu kommen. Holen Sie sich die Kinder vom Bildschirm weg, gehen Sie nach draußen und werfen Sie einen Ball und beginnen Sie mit der Erleichterung der sozialen Fähigkeiten.”

DR. Egger schlägt vor, Kindern dabei zu helfen, persönliche Beziehungen zu Kindern und Erwachsenen in der Schule, Spielplätzen, Aktivitäten nach der Schule, Sport und andere soziale Aktivitäten aufzubauen. 

Ein Wort von sehr Well

Ihr Kind kann mit der Anpassung zu kämpfen, aber geben Sie ihnen Gnade, wenn es sich einer Welt neu anpasst, die entweder für sie völlig neu ist (für diejenigen, die während oder kurz vor der Pandemie geboren wurden) oder im Gegensatz zu dem, in dem wir vor der Pandemie gelebt haben.